Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста

Купить Гарантия
Код работы: 23170
Дисциплина: Неизвестна
Тип: Курсовая
Вуз:ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 9564
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 7
1.1 Память как психический процесс 7
1.2 Характеристика процесса развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 11
1.3 Приемы и методы развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 15
Выводы по первой главе 22
Глава 2 Исследование особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 23
2.1 Организация исследования и диагностика особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 23
2.2 Программа развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста 32
Выводы по второй главе 37
Заключение 38
Список использованных источников 40
Приложения 43

   
Отрывок: Центральной функцией на том или ином возрастном этапе является ещё не развитая, но наиболее интенсивно развивающаяся функция. Мнемическая деятельность на протяжении младшего школьного возраста становится все более произвольной и осмысленной.
Память как объект научных исследований представлена в трудах Л.С. Выготского, У. Джеймса, Т.П. Зинченко, Д.А. Леонтьева, А.Р. Лурия и др. Л.С. Выготский, У Джеймс, Д.А. Леонтьев, А.Р. Лурия и др. раскрыли механизмы памяти как психического процесса. В научных исследованиях Т.П. Зинченко, А.Н. Леонтьева, Л.В. Черемошкиной и др. память изучена как познавательный процесс. С.Л. Рубинштейн, А.А. Смирнов, Д.Б. Эльконин и др. проанализировали развитие памяти в онтогенезе. Однако, несмотря на значительное количество исследований, раскрывающих проблему развития памяти, проблема развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста представлена единичными исследованиями (А.И. Петровская, Ю.В. Терентьева и др.). Сказанное определяет актуальность темы исследования.
Цель исследования – разработка методических рекомендаций по развитию произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Раскрыть память как психический процесс в психологических исследованиях.
2. Проанализировать особенности развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
3. Подобрать и апробировать диагностические методики по определению особенностей развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
4. Разработать программу по развитию произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – произвольная память.
Предмет исследования – особенности развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза: мы предполагаем, что произвольная память у детей младшего школьного возраста будет характеризоваться нарушениями, представленными такими параметрами, как недостаточный объем памяти, несформированность механизмов произвольного запоминания, кратковременность произвольной памяти.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
- теоретические: анализ и обобщение теоретических и практических положений изучаемой литературы, сравнение;
- эмпирические: эксперимент, направленный на изучение уровня сформированности у младших школьников произвольной памяти, количественный и качественный анализ результатов диагностических методик, наблюдение.
Теоретико-методологическая основа исследования представлена научными трудами Л.С. Выготского, Ю.Б. Гиппенрейтера, У. Джеймса, В.Я. Романова, Д.Б. Эльконина и другими.
Этапы исследования:
Первый этап (март 2017 г.) организационно-подготовительный – изучалась психолого-педагогическая, методическая литература по проблеме исследования; определялись задачи исследования, понятийный аппарат.
Второй этап (апрель 2017г.) содержательно-технологический – выявлялись критерии, показатели и уровни развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент), осуществлялся анализ результатов исследования, качественная и количественная обработка полученных данных, формулирование выводов; на основе теоретико-экспериментального исследования разрабатывалась программа тренинга по развитию произвольной памяти у детей младшего школьного возраста.
Третий этап (май 2017г.) заключительно-обобщающий – систематизировались и обобщались итоги экспериментальной работы, оформлялись результаты исследования.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованных источников, представленных 30 наименованиями, 4-х приложений.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Пед Училище
Просмотры: 6893
Тема: Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста Подробнее
Тип: Выбрать тип работы
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 4621
Тема: Методические основы проблемы развития выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Уральский государственный педагогический университет
Просмотры: 4990
Тема: Особенности слухового восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5334
Тема: Формирование представлений о множестве у детей дошкольного возраста Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 4757
Тема: Развитие коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста в театрализованной деятельности Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет вуза
Просмотры: 5318

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »